Où chaque voix est mise en avant

Article rédigé par Brittany Horn, ambassadrice Mote et responsable pédagogique au sein du NISD.

Quand on pense à un cours de chorale, on imagine sans doute des élèves chantant en harmonie dans un cadre traditionnel. Cependant, au collège Pike, la voix de chaque élève est enregistrée individuellement grâce à Mote ! M. Jordan Ricks et Tyler Adcock, avec le soutien d’Amber Robinson (spécialiste en technologies éducatives du collège), ont mis en place un Google Forms pour la lecture à vue. Au lieu de simplement chanter à voix haute, les élèves chantent directement dans leur Chromebook. Le résultat ? Un mélange d’engagement, de responsabilisation et de retours constructifs qui aide chaque élève à progresser. 

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Engagement et responsabilité : chaque voix compte

Mote garantit que chaque élève n’est pas simplement un visage parmi tant d’autres, mais une voix à part entière. En enregistrant les prestations individuelles via Mote dans un Google Forms, les élèves sont tenus responsables de leurs contributions. Elliot, élève de 5e au collège Pike, commente : « C’est parfois bizarre d’entendre ma voix, mais Mote facilite le travail. » Il ajoute : « Je n’ai même pas besoin d’être en cours pour le faire. Si je manque un jour, je consulte Canvas et je vois que c’est là. » Chaque élève de la classe de M. Rick participe activement au cours, sachant que sa voix sera entendue.

Retour d’expérience : personnalisé et opportun

Les retours personnalisés permettent aux élèves de progresser. Conscients de cela, M. Ricks et Mme Robinson ont utilisé l’extension Form Mule pour Google Sheets afin de fournir des retours personnalisés à chaque élève. Une fois les enregistrements vocaux importés dans la feuille de calcul, M. Ricks et M. Adcock peuvent rapidement cliquer pour les écouter et fournir un retour rapide, qui est instantanément envoyé par e-mail à l’élève. Beckett, élève de 5e au collège Pike, déclare : « Ça enlève beaucoup de pression de chanter en groupe et je reçois plus de retours quand j’utilise Mote. » Il ajoute : « Le dernier retour que j’ai reçu, c’est que ma voix sonnait un peu comme celle d’un “fantôme” et que je devais ouvrir grand la bouche en chantant. » 

Au collège Pike, M. Jordan Ricks et son équipe redéfinissent ce que signifie enseigner le chant choral. En intégrant la technologie pour renforcer l’engagement, la responsabilisation et les retours, ils ont créé un environnement où la voix de chaque élève compte véritablement.